A situação de leitura por meio da professora é uma atividade privilegiada para as crianças assumirem o papel de leitoras muito antes de saberem ler por si mesmas. A professora atua como uma leitora mais experiente explicitando aos estudantes comportamentos de leitor -- como por ex. critérios de escolha e apreciação das obras, recursos que utilizou para a escolha do livro/texto, entre outros). Além de possibilitar às crianças o contato com a linguagem escrita de boa qualidade e que acessem textos que não escolheriam por si só, de maneira autônoma.

Consideramos um bom ambiente alfabetizador aquele que permite a máxima circulação de saberes, que contém, em suas paredes, produções das crianças - escritas infantis e escritas que a professora serviu como escriba -, materiais de leitura como livros, gibis, jornais, enciclopédias. Sobretudo, o ambiente se torna alfabetizador quando existe uma cultura em sala de aula de incentivo à consulta a estes materiais expostos e à troca de informações entre o grupo.

Considerando um modelo de ensino reflexivo, a professora tem papel central no desenvolvimento do trabalho didático. Ela é a protagonista do processo de ensino e toma decisões para o encaminhamento do trabalho em sala de aula em função daquilo que sua turma precisa aprender em determinado momento.