As crianças têm brincado e estudado sobre textos que fazem parte do folclore brasileiro, da nossa tradição oral: parlendas, quadrinhas e cantigas. Nesta aula, a turma irá explorar um livro de parlendas, buscando no sumário um tipo específico de parlendas para localizar as páginas onde os textos se encontram. Dessa forma, irão atuar como leitores, além de refletir sobre o sistema de escrita. O objetivo desta proposta em específico é que os estudantes tenham a oportunidade de ler por si mesmos tendo como desafio encontrar o tipo de parlenda tanto no sumário como também nas páginas do livro, além de conhecerem novas parlendas e recuperarem outras para a produção de um livro de parlendas para uma turma da educação infantil.

A situação de leitura por meio da professora é uma atividade privilegiada para as crianças assumirem o papel de leitoras muito antes de saberem ler por si mesmas. A professora atua como uma leitora mais experiente explicitando aos estudantes comportamentos de leitor -- como por ex. critérios de escolha e apreciação das obras, recursos que utilizou para a escolha do livro/texto, entre outros). Além de possibilitar às crianças o contato com a linguagem escrita de boa qualidade e que acessem textos que não escolheriam por si só, de maneira autônoma.

Consideramos um bom ambiente alfabetizador aquele que permite a máxima circulação de saberes, que contém, em suas paredes, produções das crianças - escritas infantis e escritas que a professora serviu como escriba -, materiais de leitura como livros, gibis, jornais, enciclopédias. Sobretudo, o ambiente se torna alfabetizador quando existe uma cultura em sala de aula de incentivo à consulta a estes materiais expostos e à troca de informações entre o grupo.