A situação de escrita por meio da professora é uma atividade privilegiada para que as crianças atuem como escritoras, produtoras de texto, antes mesmo de escreverem convencionalmente. Nestas situações, todos (professora + crianças) produzem um único texto. A professora assume o papel de escritora mais experiente e escreve, à vista de todos, a partir do texto elaborado e ditado pelas crianças. Portanto, quando elaboram um texto por meio da professora, as crianças estão aprendendo diferentes comportamentos e procedimentos escritores: planejar a escrita; buscar fontes de consulta para retomar informações ou observar a linguagem utilizada; reler e revisar o que escreveram à luz do que observaram nas leituras prévias; entender que os textos são provisórios até serem considerados suficientes para o momento, entre muitos outros. Ou seja, aprendem a escrever atuando como autores, de fato. A professora, nesses momentos, atua como modelo de referência, ajudando a planejar, lendo em voz alta para verificar se o texto faz sentido ou se está adequado etc.

As crianças estão envolvidas na produção de um jogo da memória de animais, que usarão para brincar na escola. A professora vai comunicar à turma que este será um trabalho em duplas, e que elas produzirão as cartas com as imagens e o nome de cada animal. Nesta proposta, o foco da professora é proporcionar momentos de reflexão sobre a escrita, nos quais as crianças possam usar seus conhecimentos sobre quantas letras, quais letras e em que ordem escrever para comunicar o que desejam, assim como trocar ideias com seus pares e professora, e consultar outras fontes, como textos presentes na sala de aula.

As crianças têm brincado e estudado sobre textos que fazem parte do folclore brasileiro, da nossa tradição oral: parlendas, quadrinhas e cantigas. Nesta aula, a turma irá explorar um livro de parlendas, buscando no sumário um tipo específico de parlendas para localizar as páginas onde os textos se encontram. Dessa forma, irão atuar como leitores, além de refletir sobre o sistema de escrita. O objetivo desta proposta em específico é que os estudantes tenham a oportunidade de ler por si mesmos tendo como desafio encontrar o tipo de parlenda tanto no sumário como também nas páginas do livro, além de conhecerem novas parlendas e recuperarem outras para a produção de um livro de parlendas para uma turma da educação infantil.